ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Στην διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2007 – 2008 συμμετείχαμε στο eTwinning με το έργο: "Η χώρα μου, πηγή Εθνικής Υπερηφάνειας".Πρώτο βήμα της δουλειάς μας ήταν να επιλέξουμε ποιες είναι οι τοποθεσίες της περιοχής μας που μπορούν να χαρακτηριστούν ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία. Καταλήξαμε στα Μακεδονικά Τέμπη και τον Οχυρωμένο Βυζαντινό Οικισμό της Ρεντίνας, στο Ναό της Αγίας Μαρίνας στο Μόδι και στο Βήμα του Αποστόλου Παύλου στην Απολλωνία. Η παρουσίαση αυτών των μνημείων θα μας βοηθούσε να γνωρίσουμε το παρελθόν μας, ποια ήταν τα σημάδια που άφησαν οι πρόγονοι μας στην περιοχή: από την Αρχαία Ελλάδα και την παρουσία των Μακεδόνων, στο Βυζάντιο και τον Χριστιανισμό μέχρι το σήμερα. Πριν ασχοληθούμε με την συγκέντρωση πληροφοριών για αυτά τα μνημεία αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε το σχολείο μας και την Νέα Μάδυτο, κωμόπολη που το φιλοξενεί. Δώσαμε μεγάλη σημασία στο παρελθόν συγκεντρώνοντας πληροφορίες για την Παλαιά Μάδυτο που βρισκόταν στα ανατολικά παράλια της Θρακικής Χερσονήσου.Στο υλικό που συγκεντρώσαμε για την παρουσίαση των ιστορικών & πολιτιστικών τοποθεσιών της περιοχής μας περιλαμβάνονται: άρθρα που βρήκαμε σε βιβλία και στο διαδίκτυο, μαρτυρίες κατοίκων της περιοχής, φωτογραφίες που αξιοποιήσαμε για την δημιουργία βίντεο και μία συνάντηση – συνέντευξη με τον καθηγητή κ. Ν. Κ. Μουτσόπουλο ο οποίος μας ξενάγησε στο Κάστρο της Ρεντίνας, χώρο που ανασκάπτει από το 1977. Η συνάντηση αυτή θα μας μείνει αξέχαστη και τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα που μας επέτρεψε να βιντεοσκοπήσουμε το γεγονός.Τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα παρουσίασαν αντίστοιχα τα ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία των δικών τους περιοχών.Μέσα από το έργο: μας δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσουμε άλλους πολιτισμός, να ανταλλάξουμε εμπειρίες, να μοιραστούμε ομοιότητες και διαφορές και να συνειδητοποιήσουμε την μοναδικότητα της εθνικής κληρονομιάς κάθε κράτους ξεχωριστά.
Βασιλική Αδάμπαση, Σοφία Κατραντζή, Γιώργος Καραθανάσης, Γιώργος Κουτσιαμπεούκ, Μελίνα Μακρονίκου, Παρασκευή Μπαλάση, Στέλλα Ρέντα και Άννα Τσίφτη.